Добро пожаловать на сайт логопеда!
Я логопед, дефектолог и коррекционный педагог с двадцатипятилетним опытом практической работы в школах Нижнего Новгорода. Меня зовут Елена Валентиновна.
Если Вы зашли на этот сайт - значит, Вы очень внимательные родители и Вам небезразлично речевое, умственное и психическое развитие Вашего ребенка. А я уже много лет делаю своё любимое дело: провожу логопедические занятия, учу детей говорить, мыслить, читать, писать, грамотно выражать свои мысли. Я готова помочь Вашему малышу и приглашаю на занятия в логопедический кабинет. Я помогаю детям как из Нижнего Новгорода, так и из Нижегородской области.
Очень часто при записи на консультацию родители спрашивают: «Чем отличается работа логопеда-дефектолога от работы простого логопеда?»
Дело в том, что логопедом-дефектологом считается специалист, имеющий широкопрофильное базовое дефектологическое образование, а значит, обладающий знаниями в области неврологии, психиатрии, психологии, педагогики. Также логопед-дефектолог, кроме логопедии, обязан разбираться и в таких науках, как сурдопедагогика (обучение детей с нарушениями слуха) и олигофренопедагогика (обучение детей с задержкой умственного развития), понимать особенности развития таких детей. Эти знания необходимы при работе со сложными детьми, у которых наряду с речевой патологией присутствуют различные отклонения в развитии (включая проблемы нервной системы, слуха, интеллекта, перенесённые черепно-мозговые травмы) и которых, как часто бывает на практике, невролог направляет именно к логопеду-дефектологу.
Простой же логопед является специалистом более узкого профиля, он занимается с детьми обычными, часто в дошкольных учреждениях или в детских центрах, без задержки нервно-психического и умственного развития, то есть только ставит или исправляет неправильные звуки и корректирует речь.
Работа логопеда-дефектолога заключается в определении первичной причины речевой патологии, в постановке правильного речевого диагноза с учётом особенностей здоровья малыша, и в процессе занятий достижения максимальной коррекции речевых, психологических и умственных проблем ребёнка с целью приблизить или поднять его общее развитие до нормального уровня.
Исходя из своего многолетнего опыта коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими речевые патологии и не только, хочу заметить, что необучаемых детей не бывает. Нужно обязательно учить каждого ребёнка, но понимать, когда начинать обучение, реально оценивая общее и психическое здоровье ребёнка, и знать, как учить и чему учить.
Как опытный учитель-логопед, я помогаю детям преодолеть следующие речевые нарушения:
На логопедических занятиях, наряду с развитием речевого дыхания, моторики артикуляционнго аппарата, постановкой или исправлением неправильных звуков, работаю и над развитием других сторон речи: над звуко-буквенным анализом слова, расширением словаря, над умением правильно строить предложения, над уточнением понятий и т.д.
На протяжении многих лет работы с детьми на занятиях по постановке звуков я обязательно применяю специальный логопедический массаж как необходимый и эффективный метод, позволяющий максимально активизировать, нормализовать и улучшить координацию артикуляционных движений языка, губ, щёк, укрепить и восстановить их подвижность. Особенно остро нуждаются в логопедическом массаже дети с такими диагнозами, как ДЦП и дизартрия в разных её проявлениях, потому что эти дети самостоятельно не могут или недостаточно координируют движения своих речевых органов. Но хочу заметить, что для достижения положительного результата важно понимать, какой именно логомассаж применять в каждом конкретном случае, и проводить массаж профессионально и аккуратно, не причиняя ребёнку неприятных ощущений.
Как логопед-дефектолог, я занимаюсь с детьми, которые имеют физическое или интеллектуальное отклонение в развитии (ЗПР), так как речевое расстройство может быть следствием этих проблем.
Работая с различными нарушениями речи, я также помогаю слабослышащим детям, детям с нарушениями опорно-даигательного аппарата (ДЦП), детям с нарушениями зрения.
Как логопед-психолог, я вижу, когда ребёнку с речевым недоразвитием требуется психологическая помощь (в случае, если нарушена эмоционально-волевая сфера). Работа проводится параллельно (одновременно корректируется речь и нормализуется психологическое состояние ребёнка). Малыш, чувствуя внимание и теплое отношение педагога, открывает свою душу, доверяет специалисту, старается, перестаёт стесняться своего дефекта и становится уверенным в себе.
Дошкольникам с нормальным интеллектом и без речевых проблем часто тоже требуется логопедическая помощь в плане серьёзной и глубокой подготовки к школе. Сюда входят:
Логопед может определить степень готовности Вашего ребёнка к школе. В процессе занятий Ваш ребёнок одновременно научится и читать, и писать.
Разнообразные приёмы работы на логопедическом занятии тесно переплетены между собой.
В процессе обучения проводится также и воспитательная работа, а именно я приучаю ребёнка быть внимательным, не отвлекаться на уроке, работать быстро и хорошо, не теряя ни минуты, правильно оценивать свою выполненную работу, уметь доводить начатое дело до конца. Убеждаю, что нужно больше читать, узнавать что-то новое, развивать свой ум.
Задания я подбираю для каждого ребёнка индивидуальные и посильные. В процессе работы обеспечиваю Вас специальным логопедическим речевым материалом для автоматизации уже поставленных звуков и закрепления полученных знаний.
Кроме этого, как логопед, работаю со взрослыми (афазия) и подростками, исправляя неправильное звукопроизношение
Часто бывает, что характер нарушения у ребенка (например, отсутствие речи, алалия) требует использования нетрадиционной логопедической методики коррекции, поиска новых более точных и эффективных обучающих методов и приёмов. Благодаря большому опыту практической работы, я в совершенстве владею многими такими методиками и успешно применяю их с индивидуальным подходом к каждому ребенку, и помогаю детям даже в тех сложных случаях, когда другие логопеды со стандартными методиками помочь не смогли.
Если у вашего ребенка возникают трудности с произношением звуков, развитием связной речи, грамотным письмом, я несомненно смогу Вам помочь. Я определю уровень развития Вашего ребенка, выясню проблемы в его развитии, предложу и эффективно проведу индивидуальную программу обучения и развития малыша.
Если Вас интересует какая-либо речевая проблема или Вы захотите получить подробные индивидуальные рекомендации по поводу занятий с ребёнком, приглашаю Вас на консультацию.
Я провожу индивидуальные занятия, обследования и консультации в Нижнем Новгороде в рабочие дни в удобное для Вас время.
Выбирая логопеда, обязательно смотрите на опыт и стаж работы. Он в профессии логопеда очень важен! Мой опыт реально помогает решать проблемы, сберегая Ваше время, нервы и психику Вашего ребенка.
Другие подробности Вы можете узнать, позвонив по телефонам, указанным выше.
Я практический логопед высшей категории: закончила Московский Государственный Педагогический Институт им. Ленина в 1988 г., дефектологический факультет по специальности ЛОГОПЕД-ДЕФЕКТОЛОГ, ПСИХОЛОГ и затем проработала 25 лет дошкольным и школьным логопедом (включая коррекционные школы VII и VIII вида). Имею также образование учителя-методиста дошкольных учреждений и опыт работы по этой специальности. Кроме этого, работала логопедом-дефектологом в медико-педагогической комиссии Московского района Нижнего Новгорода.
В настоящее время работаю логопедом-дефектологом в Логопедическом Центре "Говорим, читаем, пишем"